Leitfragen für datengestützte Schulentwicklung

Wie kann der Prozess der datengestützten Schulentwicklung gut geplant und strukturiert werden? Diese Leitfragen helfen dabei.

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Mehr zu diesem Thema

Tool

26.01.2022

Maßnahmenplan für datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung

Um als Schulleitung die datengestützte Qualitätssicherung und -entwicklung an der Schule gut im Blick zu behalten, können Balanced Scorecards eingesetzt werden. Dieses Managementinstrument kommt ursprünglich aus der Betriebswirtschaft und übersetzt eine Vision oder Strategie in konkrete Maßnahmen.

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Empfehlungspapier

25.04.2024

Entwicklung einer Dateninfrastruktur

Dieses Papier ist im Rahmen der LiGa-Werkstatt zur datengestützten Schulentwicklung in Schleswig-Holstein entstanden.

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Wübben Stiftung Bildung

Publikation

23.02.2024

Bildungsgerechtigkeit durch Daten

Die Wübben Stiftung Bildung hat im Februar 2024 ihr impaktmagazin zum Thema „Bildungsgerechtigkeit durch Daten“ veröffentlicht. Die Ausgabe des Magazins widmet sich der Frage, wie die systemische Nutzung von Daten dazu beitragen kann, Herausforderungen an den Schulen und bei den Schüler:innen zu identifizieren sowie Ressourcen bedarfsgerecht zu verteilen.

DKJS/J. Friese

Fachwissen kompakt

13.06.2022

Digitale Lernreise zur datengestützten Schulentwicklung

Vom 13. bis 17. Mai 2022 fand die zweite digitale Lernreise von "LiGa Lernen im Ganztag" statt. In Kanada erhielten die teilnehmenden Schulleitungen und Schulaufsichten Einblicke in die datengestützte Schulentwicklung in der Provinz Alberta. Auch ein kurzer Stopp in Estland und in den Niederlanden war Teil der virtuellen Reise.

Im Gespräch

27.02.2022

Datenbasierte Schulentwicklung ist auch eine Haltungsfrage

Dr. Daniel Kux ist Schulleiter der Theodor-Heuss-Gemeinschaftsschule in Preetz, einer Kleinstadt im Osten Schleswig-Holsteins. Im Interview berichtet er, wie sich die offene Ganztagsschule auf den Weg gemacht hat, ihre Entwicklung stärker datenbasiert voranzutreiben.

DKJS

Fachwissen kompakt

16.02.2022

Einführung in die datengestützte Schulentwicklung

Schulentwicklung ist ein zielgerichteter und systematischer Prozess, der darauf abzielt, die Qualität von Schule und Unterricht zu verbessern. Intern und extern erhobene Daten spielen eine wichtige Rolle, um diesen Prozess professionell zu gestalten und zu steuern.

DKJS

Publikation

26.01.2022

Datengestützte Schulentwicklung

Daten können sehr hilfreich sein, wenn es darum geht, wo eine Schule in ihrer Entwicklungsarbeit steht, wo sie hinwill und wie sie dahin kommt.

Publikation herunterladen

DKJS/J. Wilken

Fachwissen kompakt

20.05.2021

„Ganztag: Interne Evaluation für Schulen“ (GAINS)

Um Qualität an Schulen weiterzuentwickeln, sind Daten als Ausgangs- und Messpunkte notwendig. In einem Modellprojekt hat der Ganztagsschulverband Sachsen das Evaluationsinstrument „Ganztag: Interne Evaluation für Schulen“ (GAINS) entwickelt. Dr. Dennis Nowak und Dr. Fabienne Ennigkeit von der Goethe Universität Frankfurt haben als Kooperationspartner den GAINS-Fragebogen konzipiert und ihn im Rahmen des LiGa-Länderforums am 4. Mai 2021 vorgestellt.

DKJS/B. Dietl

Aus der Praxis

21.05.2020

Der Berliner Schulvertrag: Daten nutzen und Ziele festhalten

Seit 2019 ist er für alle Berliner Schulen Pflicht: der Schulvertrag. Er wird zwischen Schule und Schulaufsicht geschlossen und ist ein Instrument zur Schulentwicklung. Diese soll strukturierter, verbindlicher und vor allem datenbasiert gestaltet werden. Neben den vereinbarten Zielen enthält der Vertrag auch Angaben zu den Maßnahmen und zur Unterstützung durch die Schulaufsicht.