Rollenwandel

Coverbild der Vorstudie "Schulaufsicht in Zeiten der Transformation"

Publikation

18.02.2026

Studie zur Rolle der Schulaufsicht in Zeiten der Transformation

Mit der Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“ wird die Schulaufsicht sowohl als eigenständiges Unterstützungssystem schulischer Transformation als auch als Teil eines Gesamtsystems vielfältiger staatlicher Unterstützungsstrukturen untersucht. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Nutzung von Daten zur strategischen Qualitätsentwicklung und Führung.

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Flipchart: Von Daten zu Taten. Aber wie?!

DKJS/André Forner

Fachwissen kompakt

10.12.2025

Zielbild und Praxis: Stimmen zur Zukunft der Schulaufsicht

Mit dem im Oktober 2025 verabschiedeten Zielbild der Schulaufsicht hat die BMK einen bundesweiten Rahmen geschaffen: Haltung, Aufgaben, Kompetenzen und Instrumente sollen die Arbeit der Schulaufsicht neu definieren. Wie dieses Zielbild in der Praxis gesehen wird, zeigen erste Reaktionen: die Stuttgarter Erklärung der Konferenz der Schulaufsicht und die Stellungnahmen der Schulleitungsverbände.

privat

Im Gespräch

05.11.2025

„Schulen Freiräume geben und ihnen Mut machen“

Stefan Ruppaner gilt als einer der innovativsten Schulentwickler Deutschlands. Als langjähriger Schulleiter der Alemannenschule Wutöschingen hat er eine klassische Hauptschule in eine vielfach ausgezeichnete Zukunftsschule verwandelt. Sein Ansatz: eine radikale Abkehr vom traditionellen Unterricht – hin zu selbstorganisiertem, erlebnisorientiertem Lernen. Wir haben mit ihm über den Wandel in Schule und Schulaufsicht gesprochen.

Fotostudio studioline

Im Gespräch

05.09.2025

Schulaufsicht zwischen Verwalten und Gestalten?

Alexander Kraft ist Leiter der Abteilung für Schulentwicklung und Schulaufsicht im Bildungsministerium Schleswig-Holstein. Um den bundesweiten Prozess zur Transformation der Schulaufsicht weiterzubringen, hat er als Mitglied der Arbeitsgruppe „Rolle und Arbeit der Schulaufsicht“ führend an der entsprechenden KMK-Empfehlung mitgewirkt.

Nationales Bildungsforum

Fachwissen kompakt

07.11.2024

Thesenpapier Nationales Bildungsforum 2024

Wie kann die Schulaufsicht Schulen heute bestmöglich unterstützen? Beim Nationalen Bildungsforum 2024 wurden in einem Thesenpapier zentrale Ansätze und Empfehlungen entwickelt, um die Schulaufsicht zukunftsfähig und wirkungsvoll aufzustellen.

DKJS/O. Wolff

Im Gespräch

11.06.2024

Ein zukunftsorientierter Blick auf gemeinsames Steuerungshandeln

Gemeinsam mit der Robert Bosch Stiftung, der Wübben Stiftung Bildung, der Heraeus Bildungsstiftung und dem Forum Bildung Digitalisierung haben wir das Dialogforum Schulaufsicht ins Leben gerufen. Mit gebündelter Expertise wollen wir länderübergreifend zukunftsorientiertes Steuerungshandeln im Bildungssystem in den Blick nehmen.

Empfehlungspapier

07.03.2024

Die Schulaufsicht als Beraterin

Welche Rahmenbedingungen braucht es, damit Schulaufsicht in ihrem professionellen Handeln gestärkt werden kann? Und wie müssen Strukturen, Prozesse und Konzepte ausgestaltet sein, um die Qualität der Beratungsarbeit von Schulaufsicht nachhaltig zu entwickeln? Wissenschaftlich fundierte Empfehlungen dazu hat der Expert:innenrat von LiGa – Lernen im Ganztag aufbereitet.

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DKJS/Smartmockups

Fachwissen kompakt

06.03.2024

Beratungsqualität und -praxis aus Sicht von Schulaufsicht

Die wissenschaftliche Begleitstudie „Beratende Schulaufsicht“ (BeSa) zielt darauf ab, einen systematischen Überblick über das Handlungsfeld Beratung zu erarbeiten und mögliche Qualifizierungsbedarfe zu identifizieren. Jetzt liegt der Abschlussbericht der 2. Teilstudie vor, die Beratungsverläufe und -situationen fokussiert hat.

DKJS

Fachwissen kompakt

06.11.2023

Ausweitung der Studie „Beratende Schulaufsicht“ auf alle Bundesländer

Die Studie „Beratende Schulaufsicht“ (BeSa) im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung hat gezeigt, dass Schulaufsichten in den vier ausgewählten Bundesländern auf Basis individueller Expertise und Erfahrungen beraten. Orientierungsgebende berufliche Standards gibt es bislang kaum. Um für die Schulaufsicht beratungsspezifische Kompetenz- und Prozessstandards entwickeln zu können, wird die BeSa-Studie nun ausgeweitet.

DKJS/ Andi Weiland

Fachwissen kompakt

16.10.2023

Beratung qualitativ gestalten

Wie sollten Beratungsgespräche zur Schulentwicklung ausgestaltet sein und welches Ziel sollten sie verfolgen? Prof. Dr. Raphaela Porsch, Prof. Dr. Falk Radisch und Dr. Nicole Zaruba boten dazu beim LiGa-Fachtag im September 2023 Reflexion und Austausch für Schulaufsichten und Schulleitungen an. Die Grundlage bildeten Ergebnisse und Empfehlungen aus der Studie „Beratende Schulaufsicht“.

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