Schulaufsicht im Wandel: Haltung, Rolle und Aufgaben wirksam gestalten
Beiträge lesenWie lassen sich Selbstverständnis, Rolle und Aufgaben für den Wandel gestalten, damit Schulaufsicht eine gute Partnerin für Schulen und Impulsgeberin für ein zukunftsfähiges Bildungssystem wird? Lassen Sie sich inspirieren, wie Schulaufsicht wirksam, lernend und zukunftsgerichtet agieren kann.
Bildung ist Ländersache, entsprechend unterscheidet sich auch die Schulaufsicht von Bundesland zu Bundesland. Die Aufgaben und Strukturen sind heterogen. Ob ein-, zwei- oder dreistufig – trotz der Unterschiede haben alle Länder jedoch das gemeinsame Verständnis, dass die Schulaufsicht neben Kontrolle und Aufsicht Beratungspartnerin der Schulen ist. In der Praxis heißt das beispielsweise: Die Schulaufsicht berät bei der Entwicklung des Schulprogramms, im Konfliktfall und bei Schulentwicklungsprojekten. Dabei arbeitet sie eng zusammen mit anderen Akteur:innen – Schulleitungen, Schulträgern, Landesinstituten. Maßnahmen sind etwa die Förderung einer hohen Unterrichtsqualität und die Stärkung der eigenverantwortlichen Schulentwicklung, um mehr Bildungsgerechtigkeit zu erreichen.
Der strukturelle Rahmen für die Schulaufsicht in Deutschland
Publikation
05.07.2024
"LiGa – Lernen im Ganztag" hatte das ehrgeizige Ziel, individualisierte Lernprozesse zu fördern und die Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen voranzutreiben. Die vorliegende Publikation dokumentiert die Ergebnisse und wertvollen Momente einer gemeinsamen Lernreise.
Empfehlungspapier
07.03.2024
Welche Rahmenbedingungen braucht es, damit Schulaufsicht in ihrem professionellen Handeln gestärkt werden kann? Und wie müssen Strukturen, Prozesse und Konzepte ausgestaltet sein, um die Qualität der Beratungsarbeit von Schulaufsicht nachhaltig zu entwickeln? Wissenschaftlich fundierte Empfehlungen dazu hat der Expert:innenrat von LiGa – Lernen im Ganztag aufbereitet.
