Unsere heutige Zeit ist von vielfältigen Krisen, Herausforderungen und Trends geprägt. Wie kann Schule vor diesem Hintergrund zukunftsfähige Strategien entwickeln? Und welches Führungsverständnis braucht es dafür? Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber von der PH Zug stellte 2022 bei einem LiGa Fachtag in NRW die sogenannte BIO-Strategie vor. Dabei geht es um Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Innovieren und Optimieren.
Gesellschaftliche Krisen und Entwicklungen, wie z. B. die Corona-Pandemie und der digitale Wandel, stellen Schulen vor große Herausforderungen und alle Beteiligten vor zusätzliche Belastungen. In seinem Vortrag betonte Prof. Huber, dass vor diesem Hintergrund schulische Strategiearbeit und ein fokussiertes Vorgehen von besonderer Bedeutung seien. Es komme darauf an, dass „das Richtige gemacht wird und das Richtige auch richtig gemacht wird.“
Huber stellte heraus, dass es verantwortungsvolles Handeln im Sinne eines „responsible Leadership“ brauche, um Schule zukunftsfähig zu gestalten. Schulisches Führungshandeln müsse Ansprüche erkennen, Realitäten ausloten und Machbarkeiten prüfen, um Handlungsmöglichkeiten zu identifizieren. Bei der Qualitätsentwicklung dürfe es nicht nur einseitig um Weiterentwicklung gehen. Es komme auch auf Verstetigung und Nachhaltigkeit an, so Huber.
Ein Instrument zur Qualitätsentwicklung ist die BIO-Strategie. BIO steht für
Konkret gehe es bei der Strategie darum, zu überlegen …
Für einen besseren Überblick ist es hilfreich, zu jedem der drei Aspekte eine Liste für sich aufzustellen. Dieses Vorgehen eignet sich für jede Schule, jede Fachschaft, jedes Team bis hin zu jeder Person.
Ziel der BIO-Strategie ist es, Veränderungen zu bewirken, die nachhaltig sind und zu einer Verbesserung führen.
Die Gewichtung der drei Aspekte könne je nach Schule sehr unterschiedlich ausfallen und zu verschiedenen Strategien führen. Aus Hubers Sicht wird z. B. eine erfolgreiche Schule, die in den vergangenen Jahren viel erreicht hat, ihren Fokus auf die Nachhaltigkeit legen und damit auf das Bewahren von guter Praxis. Dagegen wird eine Schule, die aufgrund von ungünstigen Entwicklungen in schwieriger Lage ist, einen Schwerpunkt auf Innovation setzen müssen.
Huber benennt folgende Gelingensbedingungen, die bei der Gewichtung und strategischen Ausrichtung berücksichtigt werden sollten:
Im Rahmen eines Entwicklungsprozesses könne die BIO-Strategie laut Huber auch als Dreischritt verstanden werden: zunächst die Innovation, gefolgt von der Optimierung und dann die Verstetigung im Sinne einer nachhaltigen Wirksamkeit.
Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber leitet das Institut für Bildungsmanagement und Bildungsökonomie (IBB) der Pädagogischen Hochschule Zug. Er ist Initiator und Leiter des Bildungs- und Schulleitungssymposiums (World Education Leadership Symposium). Seine Arbeitsschwerpunkte sind Organisationspädagogik, Systemberatung, Bildungsmanagement, Schulqualität, Schulentwicklung, Schulmanagement, Professionalisierung von Lehrkräften und von pädagogischem Führungspersonal und international-vergleichende Bildungsforschung.
