Aus der Praxis

04.12.2020

Digitalisiertes Lernen und Medienkompetenz – so wichtig wie nie

Insbesondere die herausfordernden Monate während der Corona-Pandemie haben vor Augen geführt, wie unerlässlich der Aufbau und die Nutzung digitalisierter Lernangebote sind. Nicht nur in Zeiten von Distanzunterricht sollte die Digitalisierung an Schulen vorangetrieben werden. In NRW haben sich einige Schulen bereits auf den Weg gemacht, so wie die Werner-von-Siemens Gesamtschule in Unna.

DKJS / B. Bernat

Aus der Praxis

12.11.2020

Den Digitalisierungsprozess steuern

Wohl kaum ein Prozess bewegt momentan so viele Schulen wie die Digitalisierung. Durch die Corona-Pandemie wurde die Dringlichkeit um ein Vielfaches potenziert, denn plötzlich brauchten Schulen digitale Lösungen für Distanzunterricht. Die Maria-Sibylla-Merian-Gesamtschule in Bochum-Wattenscheid hat den Prozess bereits vor zwanzig Jahren begonnen und ist weit gekommen.

DKJS/D. Schmitz

Aus der Praxis

12.11.2020

Veränderungen gemeinsam gestalten

Schulentwicklungsprozesse sind Veränderungen an einem System, die besonders gelingen, wenn sie gemeinsam gestaltet werden – von Schulaufsicht und Schulleitungsteam sowie von Schulleitungsteam und Kollegium. Das Projekt „Leben und Lernen im Ganztag“ (LiGa NRW) bietet in Nordrhein-Westfalen unterschiedliche Projekte und Möglichkeiten zur gemeinsamen Gestaltung an.

DKJS/B. Bernat

Aus der Praxis

15.06.2020

Auswahlverfahren und Probezeitbegleitung in Baden-Württemberg

Die Führungsverantwortung der Schulaufsicht beinhaltet in einigen Bundesländern auch die Auswahl und Probezeitbegleitung neuer Schulleiterinnen und Schulleiter. Wir stellen vor, wie dieses Verfahren in Baden-Württemberg abläuft.

DKJS/Kossmann

Aus der Praxis

02.06.2020

Digitaler Austausch über eine Moodle-Plattform

Neue Herausforderungen erfordern neue Lösungen. Ein Beispiel aus Sachsen-Anhalt zeigt, wie die Schulaufsicht in der Corona-Zeit Schulleiterinnen und Schulleiter bedarfsorientiert unterstützt. Referatsleiter Torsten Klieme aus dem Landesschulamt hat mit seinem schulfachlichen Team eine Moodle-Plattform geschaffen, die digitalen Austausch und gut sortierte Information ermöglicht.

DKJS/B. Bernat

Aus der Praxis

02.06.2020

Führungskräfteakademie in Sachsen-Anhalt

Die Führungskräfteakademie Sachsen-Anhalt ist seit 2016 ein Forum für den schulformübergreifenden Austausch zwischen Führungskräften an Schulen und in der Schulaufsicht. Sie ist integraler Bestandteil der Qualifizierungsangebote für alle Schulleitungsmitglieder und schulfachlichen Referentinnen und Referenten, die am Programm „LiGa – Lernen im Ganztag“ teilnehmen. Ein Rückblick auf die ersten drei Jahre von Prof. Dr. Jonas Flöter.

DKJS/ A. Kolata

Aus der Praxis

28.05.2020

Externe Evaluation

Die externe Evaluation ist in vielen Schulgesetzen vorgeschrieben. Mit dem systematischen Blick von außen sind verschiedene Zielsetzungen und Funktionen verbunden. Ein wesentliches Ziel ist es, Impulse für die weitere Qualitätsentwicklung der Schulen zu geben. Am Beispiel Berlins wird beschrieben, wie die Schulinspektion abläuft.

DKJS/A. Kolata

Aus der Praxis

25.05.2020

Mit Schulbesuchen die Qualität von Schulen verbessern

Schulbesuche sind für die Schulaufsicht ein wirkungsvolles Mittel zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Schulen. Der konkrete Blick in den Schulalltag hilft dabei, Stärken und Entwicklungsbedarfe zu erkennen und gegebenenfalls mit geeigneten Maßnahmen zu unterstützen.

DKJS/B. Bernat

Aus der Praxis

25.05.2020

Kollegiale Unterrichtshospitationen

Was können schulische Führungskräfte tun, damit sich das Kollegium weiterentwickeln kann und die Unterrichtsqualität gesteigert wird? Wie gestalten sie gemeinsame Lerngelegenheiten für die Lehrkräfte? Ein fruchtbarer Ansatz sind kollegiale Unterrichtshospitationen, wie das Beispiel der Sekundarschule Horn-Bad Meinberg zeigt.

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