Kategorie: Fachwissen kompakt

Fachwissen kompakt

15.02.2023

Das Komfortzonenmodell

Das Komfortzonenmodell ist eine Methode, um Veränderungsprozesse zu begleiten. Es verdeutlicht, unter welchen Bedingungen Menschen am besten lernen und sich weiterentwickeln können. Für schulische Führungskräfte ist die Methode hilfreich, um sich einerseits selbst zu reflektieren und andererseits das Kollegium von Anfang an in Change-Prozesse einzubeziehen.

DKJS

Fachwissen kompakt

14.12.2022

Resilienz – Eine Einführung

Bereits seit den 1950er Jahren gehen Wissenschaftler:innen der Frage nach, warum manche Menschen mit Krisen deutlich besser umgehen können als andere. Lange Zeit lag dabei der Fokus auf Kindern und Jugendlichen. Seit der Corona-Pandemie ist der Begriff Resilienz auch im alltäglichen Sprachgebrauch angekommen. Der Beitrag führt mit Blick auf Schule fachlich ins Thema ein.

DKJS

Fachwissen kompakt

14.12.2022

Handlungsfelder für eine resiliente Schule

Wie können Schulen als Organisation resilienter werden? Folgende Handlungsfelder sind eine gute Leitlinie, um die Flexibilität und Anpassungsfähigkeit von Schule zu stärken. Sie sind angelehnt an die Empfehlungen der Internationalen Organisation für Normung (kurz: ISO), die eine Norm zur Förderung organisationaler Resilienz erarbeitet hat.

DKJS/F. Scheffka

Fachwissen kompakt

14.12.2022

Gelassen durch stürmische Zeiten: Resilienzförderung in Schule

Wie kann die innere Widerstandskraft von Lernenden gefördert werden? Dazu beleuchtete Sonderpädagogin Kerstin Machel bei der digitalen Reihe "Mikro-Impulse" am 29. März 2022 das Konzept der Resilienz aus schulpraktischer Perspektive und gab hilfreiche Tipps für die Praxis. Die Reihe ist eine Kooperationsveranstaltung von „LiGa – Lernen im Ganztag“ und der Serviceagentur Ganztag Sachsen-Anhalt.

DKJS/J. Farys

Fachwissen kompakt

14.10.2022

Forschungsprojekt „BeSa“

Die Beratung von Schulleitungen als neues Handlungsfeld der Schulaufsicht ist bislang kaum erforscht. Im Rahmen des LiGa-Expert:innenrats wurde daher das Forschungsprojekt „BeSa – Beratende Schulaufsicht“ initiiert, um Beratungsverständnisse in der Schulbehörde sowie den möglichen Qualifizierungsbedarf im Kontext von ganztägiger Bildung zu untersuchen. Das Projekt läuft von März bis Dezember 2022.

DKJS/F. Scheffka

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21.09.2022

Zukunftsfähige Schulentwicklung mit der BIO-Strategie

Unsere heutige Zeit ist von vielfältigen Krisen, Herausforderungen und Trends geprägt. Wie kann Schule vor diesem Hintergrund zukunftsfähige Strategien entwickeln? Und welches Führungsverständnis braucht es dafür? Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber von der PH Zug stellte 2022 bei einem LiGa Fachtag in NRW die sogenannte BIO-Strategie vor. Dabei geht es um Schulentwicklung in der Balance von Bewahren, Innovieren und Optimieren.

DKJS/B. Bernat

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13.09.2022

Qualitätsstandards für Schulleitungen

Der „Think Tank Schule leiten“ hat ein Thesenpapier veröffentlicht, in dem Expert:innen aus Bildungsforschung und Schulpraxis Forderungen und Vorschläge formulieren, wie Schulleitungen systematisch professionalisiert werden können und ihre Arbeit attraktiver gemacht werden kann. Das Thesenpapier wurde an die Kultusministerkonferenz (KMK) übergeben.

DKJS

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13.09.2022

WZB-Studie zur Wirksamkeit des Corona-Aufholprogramms

Eine aktuelle Studie des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB) hat untersucht, wie effektiv die einzelnen Bundesländer die finanziellen Mittel aus dem Aktionsprogramm „Aufholen nach Corona“ verwendet haben.

DKJS/F. Scheffka

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22.06.2022

Die Effectuation-Methode als Handlungsansatz

Wie können Schulleitungen und Schulaufsicht auch bei unvorhersehbaren Entwicklungen die Orientierung behalten und gute Entscheidungen treffen? Die Effectuation-Methode könnte eine hilfreiche Herangehensweise sein.