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Kategorie: Fachwissen kompakt

DKJS/A. Kolata

Fachwissen kompakt

17.06.2022

Agile Schulführung – eine Einführung

Was heißt eigentlich Agilität? Im Duden findet sich unter dem Stichwort „agil“ folgender Eintrag: „von großer Beweglichkeit zeugend; regsam und wendig“. Aber was bedeutet das im Kontext von Schule und Führung – und wozu soll es gut sein?

DKJS/J. Friese

Fachwissen kompakt

13.06.2022

Digitale Lernreise zur datengestützten Schulentwicklung

Vom 13. bis 17. Mai 2022 fand die zweite digitale Lernreise von "LiGa Lernen im Ganztag" statt. In Kanada erhielten die teilnehmenden Schulleitungen und Schulaufsichten Einblicke in die datengestützte Schulentwicklung in der Provinz Alberta. Auch ein kurzer Stopp in Estland und in den Niederlanden war Teil der virtuellen Reise.

Cornelsen Verlag GmbH/Rosendahl Berlin Agentur für Markendesign

Fachwissen kompakt

04.04.2022

Schulleitungsstudie 2022: Schule zukunftsfähig machen

Schule ist Lern- und Lebensort. Das bestätigt die aktuelle Schulleitungsstudie 2022 vom Cornelsen Verlag, an der 1.116 Schulleitungen aus Deutschland teilnahmen. Die Studie zeigt auf, was Schule leisten soll und was es braucht, um sie zukunftsfähig zu gestalten.

DKJS

Fachwissen kompakt

16.02.2022

Einführung in die datengestützte Schulentwicklung

Schulentwicklung ist ein zielgerichteter und systematischer Prozess, der darauf abzielt, die Qualität von Schule und Unterricht zu verbessern. Intern und extern erhobene Daten spielen eine wichtige Rolle, um diesen Prozess professionell zu gestalten und zu steuern.

DKJS/F. Scheffka

Fachwissen kompakt

11.02.2022

Datengestützte Schulentwicklung in Kanada

Das Schulsystem Kanadas gilt als eines der stärksten weltweit. Am Beispiel der Provinz Alberta im Westen Kanadas zeigen die Bildungswissenschaftlerinnen Prof. Dr. Anne Sliwka und Prof. Dr. Britta Klopsch auf, wie datengestützte Schulentwicklung die Bildungsqualität und Chancengerechtigkeit verbessern kann.

DKJS/B. Dietl

Fachwissen kompakt

26.10.2021

Studie zu Ausbaubedarf in den Bundesländern

Der Forschungsverbund des Deutschen Jugendinstituts (DJI) und der TU Dortmund hat eine neue Studie veröffentlicht, die den Ausbaubedarf zur Umsetzung des Rechtsanspruchs auf Ganztag für Grundschulkinder aufzeigt. Demnach seien für den Rechtsanspruch weniger Plätze notwendig als zunächst angenommen. Ausbaubedarf gäbe es insbesondere in den westdeutschen Flächenländern.

DKJS

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21.06.2021

StäwiKo: Empfehlungen für die Gestaltung des Schuljahres 2021/22

Die Ständige wissenschaftliche Kommission der KMK (StäwiKo) hat eine Stellungnahme zum Thema pandemiebedingte Lernrückstände veröffentlicht. Darin hat sie Empfehlungen für Fördermaßnahmen im kommenden Schuljahr formuliert. Es ist die erste Stellungnahme der Stäwiko, deren konstituierende Sitzung am 25. Mai 2021 stattgefunden hat.

DKJS/B.Wolf

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28.05.2021

Schule in der Krise – Erfahrungen zu Verantwortungsteilung und Entscheidungen

Beim Umgang mit der Corona-Pandemie zeigten sich Spannungen zwischen den im Schulsystem beteiligten Akteuren – wie Schulaufsichten, Schulleitungen, Lehrkräften, Eltern und Schüler:innen. Regelmäßig stand folgende Frage im Raum: Wer entscheidet das? Aus der Perspektive der Eltern stellte Prof. Dr. Raphaela Porsch mögliche Anforderungen an eine demokratische Teilhabe an Schulen im Rahmen des LiGa-Länderforums am 4. Mai 2021 vor.

DKJS/B. Bernat

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28.05.2021

Professionelle Lerngemeinschaften – eine Frage der Haltung

Wie können Schulleiter:innen die Bildung von Professionellen Lerngemeinschaften unterstützen und fördern? Hierzu gab Schulleiter Dr. Daniel Kux von der Theodor-Heuss-Gemeinschaftsschule Preetz aus Schleswig-Holstein beim LiGa-Länderforum am 4. Mai 2021 einen Impuls. Aus seiner Sicht kommt es vor allem auf die Haltung der Schulleitung an.