Kategorie: Fachwissen kompakt

Fachwissen kompakt

02.06.2020

Ein konstruktiver Umgang mit Konflikten

Konflikt- und Problembearbeitung gehören zu den Alltagsaufgaben von Schulaufsicht. Dabei sitzt die Schulaufsicht in ihrer Funktion zwischen den Stühlen – als Mittlerin in Konflikten. Nicht selten gerät die Schulaufsicht aber auch zwischen die Fronten. Wie lässt sich mit vorhandenen Konflikten konstruktiv umgehen und was kann man aus Konflikten lernen?

DKJS, Illustrationen: Gertrud Fahr, progress4

Fachwissen kompakt

29.05.2020

Widerstand in Veränderungsprozessen

Veränderungsprozesse ohne Widerstand? Das gibt es nicht. Auch schulische Entwicklungsprozesse verlaufen nicht ohne Reibung. Wichtig ist dabei für schulische Führungskräfte, die Widerstände nicht zu ignorieren, sondern zu verstehen – und so zu agieren, dass sie diese überwinden und konstruktiv wirken können.

DKJS/ A. Kolata

Fachwissen kompakt

29.05.2020

Schülerorientierung als Handlungsmaxime

Schülerorientierung bedeutet, Schülerinnen und Schülern eine direkte Teilhabe und Mitgestaltung an ihrer Schule zu ermöglichen. Es bedeutet außerdem, dass alle, die an einer Schule arbeiten, ihr pädagogisches Handeln an dem ausrichten, was Kinder und Jugendliche für ihre Entwicklung brauchen. Deshalb kann Veränderung in Schule immer nur zusammen mit Schülerinnen und Schülern gelingen.

DKJS/B. Bernat

Fachwissen kompakt

28.05.2020

Gute Ziele formulieren

Für nachhaltige Schulentwicklung sind konkrete Ziele unverzichtbar. Aber Ziel ist nicht gleich Ziel. Denn für erfolgreiche Zielformulierung sind verschiedene Faktoren zu beachten. SMART formulierte Ziele, die Arbeit mit dem Zielkreuz sowie Meilensteine und Indikatoren helfen dabei. Was sich konkret dahinter verbirgt, zeigt der folgende Artikel.

DKJS/ A. Kolata

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28.05.2020

Die Kurve der Veränderung

Die Kurve der Veränderung beschreibt die typischen Entwicklungen, die Menschen in Veränderungsprozessen durchlaufen. Auch für schulische Führungskräfte ist dieses Modell hilfreich, um die emotionalen Dynamiken in Schulentwicklungsprozessen besser zu verstehen.

DKJS/ F.Scheffka

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27.05.2020

Interne Evaluation

Erfolgreiche Schulentwicklung lebt von gemeinsam vereinbarten Zielen und deren Überprüfung, zum Beispiel mittels einer internen Evaluation. Diese dient der Bewertung der Prozesse und Ergebnisse, nicht jedoch der Beurteilung von Personen. Vielmehr reflektieren und dokumentieren die Schulen mittels interner Evaluation. Der folgende Artikel beschreibt das Vorgehen und die Maßnahmen am Beispiel des Bundeslandes Berlin und gibt eine Übersicht über die interne Evaluation in den anderen Bundesländern.

DKJS/ A. Kolata

Fachwissen kompakt

27.05.2020

Mit Zielvereinbarungen Schulentwicklung unterstützen

Zielvereinbarungen zwischen Schule und Schulaufsicht sind in vielen Bundesländern ein wichtiges Instrument zur Steuerung schulischer Qualitätsentwicklung. Ziele schaffen Orientierung und Handlungssicherheit. Sie dienen als Erfolgskontrolle, die Bestätigung für geleistete Arbeit bietet und Entwicklungspotenziale aufzeigt.

DKJS/B. Bernat

Fachwissen kompakt

27.05.2020

Kollegiale Fallberatung

Ihre anhaltende Popularität verdankt die kollegiale Fallberatung der hohen Praxisorientierung. Dank des Erfahrungswissens der Teilnehmenden werden im gemeinsamen Prozess Lösungsmöglichkeiten für eine konkrete Herausforderung in der beruflichen Praxis aufgezeigt – effizient und ressourcenschonend.

DKJS/B. Dietl

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26.05.2020

Jedes Kind da abholen, wo es steht

Zu den Kernanforderungen an gute Ganztagsschule gehört inzwischen, in individualisierten Lernsettings den Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Das bedeutet, jedes Kind da abzuholen, wo es steht – mit seinem Lerntempo, seinen Stärken und Interessen. Dabei braucht es ebenso individuell zugeschnittene Aufgaben wie anspruchsvolle Projekte für Gruppen.