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Datengestützte Schulentwicklung

Unsplash/Startae Team

Aus der Praxis

12.01.2026

Das Berliner Indikatorenmodell als strategisches Planungsinstrument

Das Berliner Indikatorenmodell ist ein zentrales Steuerungs- und Analyseinstrument der Schulaufsicht und dient dazu, schulische Qualität systematisch, vergleichbar und entwicklungsorientiert zu betrachten. Es verbindet datenbasierte Analyse mit pädagogischer Interpretation und schafft damit eine gemeinsame Grundlage für Gespräche zwischen Schulaufsicht und Schule.

DKJS/B. Dietl

Aus der Praxis

07.01.2026

Ziel- und Leistungsvereinbarungen in Berlin

Seit 2019 nutzt Berlin verpflichtend für alle Schulen das Format Schulvertrag als zentrales Instrument der datengestützten Qualitätsentwicklung. Die von den Schulen definierten Entwicklungsziele werden mit der Schulaufsicht abgestimmt und vertraglich festgehalten. Neben den vereinbarten Zielen enthält der Vertrag auch Angaben zu den Maßnahmen und zur Unterstützung durch die Schulaufsicht.

Wübben Stiftung Bildung

Publikation

23.02.2024

Bildungsgerechtigkeit durch Daten

Die Wübben Stiftung Bildung hat im Februar 2024 ihr impaktmagazin zum Thema „Bildungsgerechtigkeit durch Daten“ veröffentlicht. Die Ausgabe des Magazins widmet sich der Frage, wie die systemische Nutzung von Daten dazu beitragen kann, Herausforderungen an den Schulen und bei den Schüler:innen zu identifizieren sowie Ressourcen bedarfsgerecht zu verteilen.

Empfehlungspapier

25.04.2024

Entwicklung einer Dateninfrastruktur

Dieses Papier ist im Rahmen der LiGa-Werkstatt zur datengestützten Schulentwicklung in Schleswig-Holstein entstanden.

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DKJS/J. Friese

Fachwissen kompakt

13.06.2022

Digitale Lernreise zur datengestützten Schulentwicklung

Vom 13. bis 17. Mai 2022 fand die zweite digitale Lernreise von "LiGa Lernen im Ganztag" statt. In Kanada erhielten die teilnehmenden Schulleitungen und Schulaufsichten Einblicke in die datengestützte Schulentwicklung in der Provinz Alberta. Auch ein kurzer Stopp in Estland und in den Niederlanden war Teil der virtuellen Reise.

Porträtbild von Dr. Daniel Kux
privat

Im Gespräch

27.02.2022

Datenbasierte Schulentwicklung ist auch eine Haltungsfrage

Dr. Daniel Kux ist Schulleiter der Theodor-Heuss-Gemeinschaftsschule in Preetz, einer Kleinstadt im Osten Schleswig-Holsteins. Im Interview berichtet er, wie sich die offene Ganztagsschule auf den Weg gemacht hat, ihre Entwicklung stärker datenbasiert voranzutreiben.

Coverbild der Leitfragen für Datengestützte Schulentwicklung

Tool

22.02.2022

Leitfragen für datengestützte Schulentwicklung

Wie kann der Prozess der datengestützten Schulentwicklung gut geplant und strukturiert werden? Diese Leitfragen helfen dabei.

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DKJS

Fachwissen kompakt

16.02.2022

Einführung in die datengestützte Schulentwicklung

Schulentwicklung ist ein zielgerichteter und systematischer Prozess, der darauf abzielt, die Qualität von Schule und Unterricht zu verbessern. Intern und extern erhobene Daten spielen eine wichtige Rolle, um diesen Prozess professionell zu gestalten und zu steuern.

Tool

26.01.2022

Maßnahmenplan für datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung

Um als Schulleitung die datengestützte Qualitätssicherung und -entwicklung an der Schule gut im Blick zu behalten, können Balanced Scorecards eingesetzt werden. Dieses Managementinstrument kommt ursprünglich aus der Betriebswirtschaft und übersetzt eine Vision oder Strategie in konkrete Maßnahmen.

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