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Nordrhein-Westfalen

Tool

21.01.2026

Das Statusgespräch – Indikatorenbasierter Entwicklungsdialog

Im Kontext von Ziel- und Leistungsvereinbarungen (ZLV) dient das Statusgespräch der Schulleitung und der Schulaufsicht als Reflexions- und Evaluationsinstrument. Dabei ist das Statusgespräch nicht nur ein Kontrollinstrument, sondern ein kooperativer Entwicklungsdialog.

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DKJS/J. Farys

Im Gespräch

24.06.2022

Schule als duales Betriebssystem – klassisch und agil

Müssen nun alle Schulen agil werden und alles anders machen? Keineswegs! Beim LiGa Open Air „Frische Luft – frische Impulse“ im Juni 2022 stellte Achim Hoelscher in seinem Workshop zu agiler Schulentwicklung das Modell des dualen Betriebssystems vor. Es gliedert sich in die klassische Organisation und ein agiles Betriebssystem, das sich besonders für Innovationen eignet.

Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Publikation

10.03.2023

Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen

Als erstes Bundesland hat Nordrhein-Westfalen einen offiziellen Handlungsleitfaden erstellt, wie mit textgenerierenden KI-Anwendungen im schulischen Alltag umgegangen werden kann. Er gibt Lehrkräften, Schulleitungen und Mitarbeitenden der Schulaufsicht eine erste Orientierung und Antworten auf wesentliche Fragen. Im Februar 2023 wurde der Handlungsleitfaden vom Ministerium für Schule und Bildung NRW veröffentlicht.

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DKJS/J. Wilken

Aus der Praxis

17.03.2022

Eine „Schule für alle“

Wie kann Inklusion und eine damit verbundene Individualisierung von Unterricht umgesetzt werden? Wie lassen sich passende Lernarrangements des selbst gesteuerten Lernens gestalten und was ist dabei zu bedenken? Diesen Fragen ging Schulleiterin Sabine Henseler auf den Grund. Im Februar 2022 stellte sie bei einem digitalen Praxiseinblick im Programm LiGa Sachsen-Anhalt das Konzept der „Lernzeiten” ihrer Gesamtschule Lohmar in NRW vor.

wbv

Publikation

21.12.2021

Transfer von Schulentwicklungsprojekten

Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen (QUA-LiS NRW) hat einen Sammelband herausgegeben, in dem zentrale Kriterien für gelingende Transferarbeit anhand von vier Schulentwicklungsprojekten vorstellt werden. Mit dabei: das Projekt „Leben und Lernen im Ganztag“ (LiGa NRW).

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DKJS/S. Kossmann

Aus der Praxis

17.09.2021

Moodle als digitale Austauschplattform für die schulaufsichtliche Arbeit

Wie kann sich die obere Schulaufsicht digital stärker vernetzen und kooperativ zusammenarbeiten? In NRW entwickelt im Projekt "Leben und Lernen im Ganztag" (LiGa NRW) eine Arbeitsgruppe aus Dezernentinnen und Dezernenten für integrierte Schulformen dafür einen digitalen Raum und erprobt den bezirksübergreifenden Austausch. Basis ist die Online-Plattform Moodle des Projektes. Dezernent Meinolf Klahold gestaltet den Prozess von Beginn an mit.

Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Empfehlungspapier

18.02.2021

Impulse für Distanzlernen

Hilfreiche Tipps für die optimale Gestaltung von Distanzlernen liefert das Impulspapier „Distanzlernen. Didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer und Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder“ des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen.

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DKJS/S. Kossmann

Aus der Praxis

04.12.2020

Digitalisiertes Lernen und Medienkompetenz – so wichtig wie nie

Insbesondere die herausfordernden Monate während der Corona-Pandemie haben vor Augen geführt, wie unerlässlich der Aufbau und die Nutzung digitalisierter Lernangebote sind. Nicht nur in Zeiten von Distanzunterricht sollte die Digitalisierung an Schulen vorangetrieben werden. In NRW haben sich einige Schulen bereits auf den Weg gemacht, so wie die Werner-von-Siemens Gesamtschule in Unna.

DKJS/B. Bernat

Aus der Praxis

25.05.2020

Kollegiale Unterrichtshospitationen

Was können schulische Führungskräfte tun, damit sich das Kollegium weiterentwickeln kann und die Unterrichtsqualität gesteigert wird? Wie gestalten sie gemeinsame Lerngelegenheiten für die Lehrkräfte? Ein fruchtbarer Ansatz sind kollegiale Unterrichtshospitationen, wie das Beispiel der Sekundarschule Horn-Bad Meinberg zeigt.

DKJS/D. Schmitz

Aus der Praxis

24.05.2020

Lernzeiten im ganzen Team weiterentwickeln

Geht es um individualisiertes Lernen, bieten Lernzeiten viele Möglichkeiten, um Schülerinnen und Schüler gezielt zu fordern und zu fördern. Wie dies praktisch umgesetzt werden kann, zeigt das Beispiel der Gesamtschule Auf dem Schießberg. Sie hat am Programm LiGa NRW teilgenommen und für alle Jahrgänge ein Lernzeitenband eingeführt.

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