Kategorie: Aus der Praxis

Aus der Praxis

15.06.2020

Auswahlverfahren und Probezeitbegleitung in Baden-Württemberg

Die Führungsverantwortung der Schulaufsicht beinhaltet in einigen Bundesländern auch die Auswahl und Probezeitbegleitung neuer Schulleiterinnen und Schulleiter. Wir stellen vor, wie dieses Verfahren in Baden-Württemberg abläuft.

DKJS/B. Bernat

Aus der Praxis

02.06.2020

Führungskräfteakademie in Sachsen-Anhalt

Die Führungskräfteakademie Sachsen-Anhalt ist seit 2016 ein Forum für den schulformübergreifenden Austausch zwischen Führungskräften an Schulen und in der Schulaufsicht. Sie ist integraler Bestandteil der Qualifizierungsangebote für alle Schulleitungsmitglieder und schulfachlichen Referentinnen und Referenten, die am Programm „LiGa – Lernen im Ganztag“ teilnehmen. Ein Rückblick auf die ersten drei Jahre von Prof. Dr. Jonas Flöter.

DKJS/Kossmann

Aus der Praxis

02.06.2020

Digitaler Austausch über eine Moodle-Plattform

Neue Herausforderungen erfordern neue Lösungen. Ein Beispiel aus Sachsen-Anhalt zeigt, wie die Schulaufsicht in der Corona-Zeit Schulleiterinnen und Schulleiter bedarfsorientiert unterstützt. Referatsleiter Torsten Klieme aus dem Landesschulamt hat mit seinem schulfachlichen Team eine Moodle-Plattform geschaffen, die digitalen Austausch und gut sortierte Information ermöglicht.

DKJS/A. Kolata

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02.06.2020

Fachnetzwerk „Digital-vernetztes Lernen“ Sachsen-Anhalt

Als Schulen in Sachsen-Anhalt begannen, digitale Bildung systematisch entsprechend der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ umzusetzen, zeigte sich schnell: Pädagogik, IT und Verwaltung müssen Hand in Hand arbeiten. 2017 entstand das Fachnetzwerk „Digital-vernetztes Lernen“, um genau diesen Austausch zwischen allen Beteiligten zu ermöglichen.

DKJS/ A. Kolata

Aus der Praxis

28.05.2020

Externe Evaluation

Die externe Evaluation ist in vielen Schulgesetzen vorgeschrieben. Mit dem systematischen Blick von außen sind verschiedene Zielsetzungen und Funktionen verbunden. Ein wesentliches Ziel ist es, Impulse für die weitere Qualitätsentwicklung der Schulen zu geben. Am Beispiel Berlins wird beschrieben, wie die Schulinspektion abläuft.

DKJS/B. Bernat

Aus der Praxis

25.05.2020

Kollegiale Unterrichtshospitationen

Was können schulische Führungskräfte tun, damit sich das Kollegium weiterentwickeln kann und die Unterrichtsqualität gesteigert wird? Wie gestalten sie gemeinsame Lerngelegenheiten für die Lehrkräfte? Ein fruchtbarer Ansatz sind kollegiale Unterrichtshospitationen, wie das Beispiel der Sekundarschule Horn-Bad Meinberg zeigt.

DKJS/A. Kolata

Aus der Praxis

25.05.2020

Mit Schulbesuchen die Qualität von Schulen verbessern

Schulbesuche sind für die Schulaufsicht ein wirkungsvolles Mittel zur Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung von Schulen. Der konkrete Blick in den Schulalltag hilft dabei, Stärken und Entwicklungsbedarfe zu erkennen und gegebenenfalls mit geeigneten Maßnahmen zu unterstützen.

DKJS/A. Kolata

Aus der Praxis

24.05.2020

23 Thesen für eine gute Ganztagsschule

Ein angenehmes Schulklima wirkt sich positiv auf die Schulleistungen aus. Was braucht eine gute Ganztagsschule, um dies zu erreichen? Welche Erwartungen stellen Schülerinnen und Schüler an die Erwachsenen? Wie soll die Umgebung aussehen, wie der Tag strukturiert werden? In 23 Thesen haben die Diplom-Psychologin Oggi Enderlein und der Soziologe Lothar Krappmann zusammengefasst, was zu einer guten Ganztagsschule gehört.

DKJS/D. Schmitz

Aus der Praxis

24.05.2020

Lernzeiten im ganzen Team weiterentwickeln

Geht es um individualisiertes Lernen, bieten Lernzeiten viele Möglichkeiten, um Schülerinnen und Schüler gezielt zu fordern und zu fördern. Wie dies praktisch umgesetzt werden kann, zeigt das Beispiel der Gesamtschule Auf dem Schießberg. Sie hat am Programm LiGa NRW teilgenommen und für alle Jahrgänge ein Lernzeitenband eingeführt.