Ganztag

Das Schulleitungshandeln und die Qualitätsentwicklung sind an Ganztagsschulen mit besonderen Herausforderungen verknüpft. Ob Rhythmisierung, Raumkonzept oder multiprofessionelles Team: Was braucht es für gute Qualität?

Allgemein

Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) hat Handlungsansätze formuliert, wie dem Fachkräftemangel wirksam begegnet werden kann.

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Die neue Studie des Cornelsen Verlags zeigt auf, was Schule künftig leisten soll und dass Ganztagsschulen das Modell der Zukunft sind.

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Eine neue Studie des Forschungsverbunds DJI/TU Dortmund zum Rechtsanspruch Ganztag zeigt den zusätzlichen Platz- und Personalbedarf auf.

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Das neue Positionspapier der DKJS zeigt, warum ein guter Ganztag große Potenziale hat, um die Pandemiefolgen abzumildern.

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Ein neuer Sammelband der Friedrich-Ebert-Stiftung zeigt, wie und warum Ganztagsschulen einen Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit leisten können.

Fachbeitrag

Schulleitungen stehen in der Verantwortung, ein produktives Miteinander in multiprofessionellen Teams zu fördern. Worauf kommt es dabei an?

Aus der Praxis

In 23 Thesen haben die Diplom-Psychologin Oggi Enderlein und der Soziologe Lothar Krappmann zusammengefasst, was zu einer guten Ganztagsschule gehört.