Unterrichtsentwicklung

Cover zu den Leitfragen für die Entwicklung eines Individualisierungskonzepts

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19.04.2024

Leitfragen für die Entwicklung eines Individualisierungskonzepts

Welche Aspekte und Themen spielen für die Entwicklung eines Konzeptes für Individualisiertes Lernen eine Rolle?

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privat

Im Gespräch

15.04.2024

Individualisiertes Lernen ist mehr als offener Unterricht

Um individualisiertes Lernen zu ermöglichen, reicht es nicht aus, möglichst vielseitige Materialien bereitzustellen. Helge Daugs, Schulrat im Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur Schleswig-Holstein, stellt heraus, dass es auf Basis der Tiefenstrukturen Unterrichtsangebote braucht, die auch die Mitschüler:innen einbeziehen.

DKJS/S. Kaya

Fachwissen kompakt

15.04.2024

Individualisiertes Lernen – zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Individualisierung, Differenzierung, individuelle Förderung, individualisiertes Lernen: Diese Begriffe sind in aller Munde, wenn es darum geht, der Heterogenität der Schüler:innen gerecht zu werden. Die Wege, wie dies umgesetzt werden kann, sind ebenso vielfältig wie die Anforderungen an Lehrkräfte, die damit verbunden sind.

Publikation

05.03.2024

Individualisiertes Lernen – Impulse für Schulaufsicht und Schulleitung

Individualisiertes Lernen ist ein zentraler Ansatz, um der Heterogenität der Schüler:innen gerecht zu werden.

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DKJS/S. Kossmann

Fachwissen kompakt

26.01.2024

Mut zur Veränderung: Alternative Prüfungsformate in Schule

Eine Lernkultur, die auf selbstwirksames Lernen sowie persönliche Entwicklung und Gemeinschaftlichkeit abzielt, erfordert auch eine Veränderung der Prüfungskultur. Die damit verbundenen Ziele, Chancen sowie Herausforderungen beleuchtete Mathias Magdowski in der digitalen Reihe „Mikro-Impulse“ am 31. Mai 2022. von „LiGa – Lernen im Ganztag“ und der Serviceagentur Ganztag Sachsen-Anhalt.

Publikation

25.01.2024

Expertise: Zeitgemäße Prüfungskultur

In Zeiten einer sich verändernden Lern- und Arbeitskultur muss sich auch die Prüfungskultur weiterentwickeln. Im Programm „bildung.digital“ der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung ist dazu eine digitale Expertise entstanden, die einen kompakten Überblick über die aktuelle Forschungslage und den gesellschaftlichen Diskurs zum Thema gibt. Außerdem zeigt sie Potenziale aber auch Grenzen neuer Prüfungsformate in der Praxis auf.

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DKJS/A. Weiland

Fachwissen kompakt

15.12.2023

Agile Schulentwicklung im Blended-Learning-Format

Wie kann es gelingen, Schulentwicklungsprozesse mit Hilfe von Blended-Learning-Trainings zu gestalten? Lerndesigner und Berater Karl Hosang gab im Rahmen des LiGa-Fachtages am 19. September 2023 in Berlin Einblick in seine Erfahrungsschatzkiste und stellte den Teilnehmenden seines Workshops eine Step-by-Step-Anleitung zur eigenständigen Umsetzung vor.

BELTZ

Publikation

27.10.2023

Deeper Learning gestalten

Wie können Schüler:innen dabei unterstützt werden, zu aktiven Gestalter:innen ihres Lernens zu werden, im Team tief in eine Thematik einzutauchen und ko-kreativ eigene Lernpfade zu beschreiten? Deeper Learning ist ein pädagogischer Ansatz, der solch ein Lernen mit Tiefgang bietet. In der Verlagsgruppe Beltz ist dazu im August 2023 ein Workbook für Lehrkräfte online veröffentlicht worden.

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DKJS

Aus der Praxis

23.06.2023

Lernreise: Schule gemeinschaftlich führen

Wie kann Schulführung in gemeinsamer Verantwortung gelingen? Mit dieser Frage beschäftigten sich über 30 Schulleitungen und Schulaufsichten aus Sachsen-Anhalt, Hessen, Schleswig-Holstein und Nordrhein-Westfalen im Rahmen der Lernreise von „LiGa – Lernen im Ganztag“ im Juni 2023.

Fachhochschule Nordwestschweiz Pädagogische Hochschule

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20.01.2022

Selbstevaluierung mit Luuise

Luuise ist ein Verfahren der Selbstevaluierung im Unterricht, das von der Fachhochschule Nordwestschweiz entwickelt wurde. Es hilft Lehrkräften, konkrete pädagogisch-didaktische Herausforderungen zu identifizieren und gemeinsam mit den Schüler:innen Unterrichtssituationen zu verbessern.

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