Entwicklung einer Dateninfrastruktur - Onlineportal für die Schulaufsicht

Es zeigt auf, wie durch den Aufbau einer online nutzbaren Datenbank, Daten für Schulentwicklungsprozesse niedrigschwellig nutzbar gemacht werden können.

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Empfehlungspapier "Entwicklung einer Dateninfrastruktur"

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Mehr zu diesem Thema

privat

Im Gespräch

27.02.2022

Datenbasierte Schulentwicklung ist auch eine Haltungsfrage

Dr. Daniel Kux ist Schulleiter der Theodor-Heuss-Gemeinschaftsschule in Preetz, einer Kleinstadt im Osten Schleswig-Holsteins. Im Interview berichtet er, wie sich die offene Ganztagsschule auf den Weg gemacht hat, ihre Entwicklung stärker datenbasiert voranzutreiben.

Cover des Positionspapiers "Darum Daten"

Empfehlungspapier

23.03.2026

Für eine datengestützte Schulentwicklung mit klarem Ziel

Daten gelten in der Bildungspolitik oft als zusätzlicher Verwaltungsaufwand. Ein neues Positionspapier der Wübben Stiftung Bildung setzt bewusst einen anderen Akzent: Richtig eingesetzt können Daten Unterricht verbessern und Kinder gezielt fördern.

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Publikation

18.06.2026

Zukunftspakt für bessere Bildung

Schulleitungen, Schulaufsichten und Vertreter:innen von Bildungsministerien aus insgesamt neun Bundesländern haben einen gemeinsamen „Zukunftspakt für bessere Bildung“ formuliert. Damit setzen sie ein akteurs- und länderübergreifendes Zeichen für eine an Zielen und Daten orientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung – um Lernstände früher zu erkennen, Förderung gezielter auszurichten und die Lernchancen aller Kinder und Jugendlichen zu verbessern.

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Dekoration einer Tagung der "Heimathäfen" in Schleswig-Holstein: Tassen, Ordner, Anker, Schwimmring, Gummiboot

Nicole Völschow

Aus der Praxis

16.06.2026

Wenn Schulen gemeinsam Kurs aufnehmen: Wie „Heimathäfen“ Entwicklung voranbringen

Gute Schulentwicklung braucht mehr als einzelne Maßnahmen. Sie benötigt verlässliche Strukturen für Austausch, Reflexion und gemeinsame Verantwortung. Mit den „Heimathäfen“ hat Schleswig-Holstein im Rahmen des Startchancen-Programms ein Format geschaffen, das genau hier ansetzt. Schulen vernetzen sich regional, arbeiten kontinuierlich zusammen und entwickeln ihre Praxis gemeinsam weiter. Dazu berichten Helge Daugs aus dem Bildungsministerium Schleswig-Holstein und Schulrätin Nicole Völschow, wie das Konzept gedacht ist und wie es vor Ort umgesetzt wird.

Publikation

26.03.2026

Daten gezielt nutzen – SWK-Gutachten zu datengestützter Bildungsentwicklung

Die Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) hat ihr neues Gutachten zu „Datengestützter Entwicklung und Steuerung in Schulen und frühkindlicher Bildung“ veröffentlicht. Darin spricht sie konkrete Empfehlungen auch für die Schulaufsicht aus.

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Coverbild der Leitfragen für Datengestützte Schulentwicklung

Tool

23.02.2026

Leitfragen für datengestützte Schulentwicklung

Wie kann der Prozess der datengestützten Schulentwicklung gut geplant und strukturiert werden? Diese Leitfragen helfen dabei.

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Coverbild der Vorstudie "Schulaufsicht in Zeiten der Transformation"

Publikation

18.02.2026

Studie zur Rolle der Schulaufsicht in Zeiten der Transformation

Mit der Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“ wird die Schulaufsicht sowohl als eigenständiges Unterstützungssystem schulischer Transformation als auch als Teil eines Gesamtsystems vielfältiger staatlicher Unterstützungsstrukturen untersucht. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der Nutzung von Daten zur strategischen Qualitätsentwicklung und Führung.

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Gruppenbild der Unterzeichnenden der Kooperation zwischen Hamburg und Schleswig-Holstein

Philine Hamann/BSFB

Aus der Praxis

09.02.2026

Schulaufsicht durch Kooperation stärken

Hamburg und Schleswig-Holstein richten ihre Schulaufsicht neu aus und arbeiten dafür länderübergreifend zusammen. Ziel der Kooperation ist es, die Steuerungs- und Beratungsfunktion der Schulaufsicht zu stärken und sie strategisch auf künftige Anforderungen auszurichten. Schulen sollen damit gezielter in ihrer Qualitätsentwicklung unterstützt und die Schulaufsicht als zentrale Führungsebene im Bildungssystem weiterentwickelt werden.

Unsplash/Startae Team

Aus der Praxis

12.01.2026

Das Berliner Indikatorenmodell als strategisches Planungsinstrument

Das Berliner Indikatorenmodell ist ein zentrales Steuerungs- und Analyseinstrument der Schulaufsicht und dient dazu, schulische Qualität systematisch, vergleichbar und entwicklungsorientiert zu betrachten. Es verbindet datenbasierte Analyse mit pädagogischer Interpretation und schafft damit eine gemeinsame Grundlage für Gespräche zwischen Schulaufsicht und Schule.

DKJS/B. Dietl

Aus der Praxis

07.01.2026

Ziel- und Leistungsvereinbarungen in Berlin

Seit 2019 nutzt Berlin verpflichtend für alle Schulen das Format Schulvertrag als zentrales Instrument der datengestützten Qualitätsentwicklung. Die von den Schulen definierten Entwicklungsziele werden mit der Schulaufsicht abgestimmt und vertraglich festgehalten. Neben den vereinbarten Zielen enthält der Vertrag auch Angaben zu den Maßnahmen und zur Unterstützung durch die Schulaufsicht.

Publikation

18.12.2025

Von Daten zu Taten

In ihrer Publikation zeigt die Robert Bosch Stiftung neue Wege der professionellen Nutzung intern und extern erhobener Daten für die Schul- und Unterrichtsentwicklung auf.

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Tool

16.07.2025

Karten auf den Tisch – systemisch, praktisch, gut

Coaching spielerisch leicht gestalten, um Probleme gezielt zu lösen? Das geht Schritt für Schritt mit dem 6-Phasen-Kartenset.

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