Selbstverständnis - Zusatz

Im Gespräch

05.11.2025

„Schulen Freiräume geben und ihnen Mut machen“

Stefan Ruppaner gilt als einer der innovativsten Schulentwickler Deutschlands. Als langjähriger Schulleiter der Alemannenschule Wutöschingen hat er eine klassische Hauptschule in eine vielfach ausgezeichnete Zukunftsschule verwandelt. Sein Ansatz: eine radikale Abkehr vom traditionellen Unterricht – hin zu selbstorganisiertem, erlebnisorientiertem Lernen. Wir haben mit ihm über den Wandel in Schule und Schulaufsicht gesprochen.

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16.07.2025

Karten auf den Tisch – systemisch, praktisch, gut

Coaching spielerisch leicht gestalten, um Probleme gezielt zu lösen? Das geht Schritt für Schritt mit dem 6-Phasen-Kartenset.

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05.07.2024

Toolbox für Schüler:in, Eltern, Lehrer:in im Gespräch (SELiG)

Das Gesprächsformat „schüler:innengesteuerte Schule-Elternhaus-Gespräche“ hat in der Praxis bereits beachtliche Erfolge erzielt. Schulen, die Interesse haben, diese Gespräche einzuführen, finden hier eine Taskcard mit zahlreichen Materialien, Vorlagen und Handlungsempfehlungen für die Praxis.

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privat

Im Gespräch

15.04.2024

Individualisiertes Lernen ist mehr als offener Unterricht

Um individualisiertes Lernen zu ermöglichen, reicht es nicht aus, möglichst vielseitige Materialien bereitzustellen. Helge Daugs, Schulrat im Ministerium für Allgemeine und Berufliche Bildung, Wissenschaft, Forschung und Kultur Schleswig-Holstein, stellt heraus, dass es auf Basis der Tiefenstrukturen Unterrichtsangebote braucht, die auch die Mitschüler:innen einbeziehen.

Publikation

05.07.2024

87 Monate LiGa in Schleswig-Holstein – Eine Reisedokumentation

"LiGa – Lernen im Ganztag" hatte das ehrgeizige Ziel, individualisierte Lernprozesse zu fördern und die Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen voranzutreiben. Die vorliegende Publikation dokumentiert die Ergebnisse und wertvollen Momente einer gemeinsamen Lernreise.

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DKJS/S. Kossmann

Fachwissen kompakt

26.01.2024

Mut zur Veränderung: Alternative Prüfungsformate in Schule

Eine Lernkultur, die auf selbstwirksames Lernen sowie persönliche Entwicklung und Gemeinschaftlichkeit abzielt, erfordert auch eine Veränderung der Prüfungskultur. Die damit verbundenen Ziele, Chancen sowie Herausforderungen beleuchtete Mathias Magdowski in der digitalen Reihe „Mikro-Impulse“ am 31. Mai 2022. von „LiGa – Lernen im Ganztag“ und der Serviceagentur Ganztag Sachsen-Anhalt.

Empfehlungspapier

25.04.2024

Entwicklung einer Dateninfrastruktur

Dieses Papier ist im Rahmen der LiGa-Werkstatt zur datengestützten Schulentwicklung in Schleswig-Holstein entstanden.

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DKJS/A. Weiland

Fachwissen kompakt

11.10.2023

Mit Change Agents schulische Veränderungsprozesse erfolgreich begleiten

Veränderungen sind in Schulen oft nur schwer umzusetzen. Hier können Change Agents helfen. Stefan Clotz stellte beim LiGa-Fachtag am 19. September 2023 Grundidee und Tools vor und gab Einblicke in Ergebnisse aus einem Pilotversuch in Schleswig-Holstein.

Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen

Publikation

10.03.2023

Handlungsleitfaden zum Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen

Als erstes Bundesland hat Nordrhein-Westfalen einen offiziellen Handlungsleitfaden erstellt, wie mit textgenerierenden KI-Anwendungen im schulischen Alltag umgegangen werden kann. Er gibt Lehrkräften, Schulleitungen und Mitarbeitenden der Schulaufsicht eine erste Orientierung und Antworten auf wesentliche Fragen. Im Februar 2023 wurde der Handlungsleitfaden vom Ministerium für Schule und Bildung NRW veröffentlicht.

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DKJS/J. Farys

Im Gespräch

24.06.2022

Schule als duales Betriebssystem – klassisch und agil

Müssen nun alle Schulen agil werden und alles anders machen? Keineswegs! Beim LiGa Open Air „Frische Luft – frische Impulse“ im Juni 2022 stellte Achim Hoelscher in seinem Workshop zu agiler Schulentwicklung das Modell des dualen Betriebssystems vor. Es gliedert sich in die klassische Organisation und ein agiles Betriebssystem, das sich besonders für Innovationen eignet.

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